Hoe ontwerp je een stad die blijft drijven? En hoe komt plastic afval uiteindelijk in de Noordzee terecht? Tijdens de thema-afsluiting op de Mariaschool gingen leerlingen aan de slag met duurzaamheid, samenwerking en de toekomst. Met verschillende creatieve en educatieve workshops sloten zij hun onderwijsblok op een bijzondere manier af.

Gedurende het onderwijsblok werkten de leerlingen aan verschillende thema's. Voor groep 1/2 stond ‘Kikker en zijn vriendjes’ centraal, groep 3/4 verdiepte zich in ‘Overleven op Mars’, groep 5/6 werkte rondom ‘Alles is verbonden’ en groep 7/8 ging aan de slag met ‘Duurzaamheid’. Tijdens de thema-afsluiting kwamen deze onderwerpen tot leven met activiteiten die aansloten bij wat de leerlingen eerder hadden geleerd.

Aan Campus Nederland de taak om deze dag te organiseren! Projectleider Sam Bronder legt uit: ''Hierbij wordt nauw samengewerkt met de school en leerkrachten om de workshops goed te laten aansluiten op de thema's. Het hele blok werken ze met een bepaald thema en wij sluiten dit thema af met deze dag."

Een stad die blijft drijven
Onder begeleiding van de TU Delft gingen de leerlingen aan de slag met het ontwerpen van een drijvende stad. Daarbij dachten ze na over een toekomst waarin Nederland mogelijk gedeeltelijk onder water komt te liggen. Hoe ziet een stad er dan uit? En welke keuzes zijn nodig om deze duurzaam en leefbaar te maken?

In groepjes maakten de leerlingen ontwerpen en dachten zij na over energiebronnen, waterenergie en de inrichting van een stad. Vervolgens konden ze hun ideeën daadwerkelijk uitproberen in een waterbak.

Rosey, student aan de TU Delft, zag hoe geconcentreerd de leerlingen aan het werk waren. Ze vond vooral de samenwerking bijzonder: ‘Leerlingen voegden gezamenlijk ideeën toe aan hun ontwerpen en brachten deze uiteindelijk samen tot één geheel.’

Ook bij leerling Zeliha (12) uit groep 8 viel de workshop in de smaak. Ze houdt van knutselen en bouwen en vond het dan ook leuk om tijdens de thema-afsluiting zelf dingen te maken. "Mijn hobby is zeg maar knutselen. En hier kan je dingen bouwen en maken. En ik vind dat heel leuk", vertelt ze. Tijdens de workshop over de drijvende stad ontdekte Zeliha bovendien hoe je ervoor zorgt dat een bouwwerk op het water blijft drijven. Haar belangrijkste les? " De stad niet zo zwaar maken."

Plastic Soup: van straat naar zee
Ook de workshop Plastic Soup stond in het teken van duurzaamheid. Workshopaanbieder Karl Beerenfenger liet de leerlingen zien hoe plastic afval uiteindelijk in zee terecht kan komen. Een stukje plastic dat op straat wordt weggegooid, kan bijvoorbeeld via een sloot en rivier uiteindelijk in de Noordzee belanden.

"Alles is met elkaar verbonden", vertelt Karl. Met persoonlijke verhalen over zijn ervaringen met duiken in zee en zijn onderzoek naar microplastics bracht hij het probleem dichter bij de belevingswereld van de leerlingen. Daarbij benadrukte hij dat kinderen niet alles zelf kunnen oplossen, maar wel bewust kunnen worden van hun eigen gedrag en de gevolgen daarvan.

De leerlingen gingen ook actief aan de slag. Wanneer er tijd was, werd de workshop buiten voortgezet en bekeken of opgeruimd hoeveel afval er in de omgeving lag. Tijdens de activiteiten en quiz waren de leerlingen enthousiast en fanatiek.

Zeliha deed mee aan deze workshop en vertelt dat ze buiten plastic gingen opruimen. Zo ontdekte ze niet alleen meer over plasticvervuiling, maar kon ze ook zelf bijdragen aan een schonere omgeving.

Samen een thema afsluiten
Tijdens de thema-afsluiting krijgen leerlingen de kans om hun opgedane kennis op een andere manier toe te passen, samen te werken en nieuwe dingen te ontdekken. Met workshops waarin leren, ontdekken en plezier samenkomen. Zo zien de leerlingen dat duurzaamheid, samenwerking en creativiteit niet alleen onderwerpen uit de les zijn, maar ook iets waar zij zelf mee aan de slag kunnen.